El propósito del presente trabajo académico es fortalecer en el directivo las estrategias de acompañamiento pedagógico para fortalecer la práctica pedagógica de los docentes de primaria en el área de Matemática en una institución pública de Lima Metropolitana, debido que en la institución donde se realizó la investigación se identificó a docentes desactualizados en el manejo de estrategias para la enseñanza de la matemática, desarrollándose sesiones tradicionales y por tanto bajo nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes como se ha podido evidenciar en la evaluación muestral del 2019 y 2022 que han ido disminuyendo en el área de Matemática en Lima Metropolitana, de la cual es parte la institución educativa en mención. La propuesta se fundamenta en el enfoque de liderazgo pedagógico para promover talleres de reflexión sobre la importancia del acompañamiento...