Determinar la relación de los estresores, los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico en los estudiantes de maestría mención Docencia Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Las variables estudiadas fueron los estresores (estresor biológico, estresor psicológico, estresor socio cultural), estilos de aprendizaje ( estilo activo, estilo pragmático, estilo reflexivo, estilo teórico) y rendimiento académico (excelente, bueno, regular, deficiente, muy deficiente). El enfoque utilizado fue el cuantitativo. El tipo de investigación básica. Se utilizó el diseño correlacional transversal. La población estuvo constituida por 144 estudiantes de ambos sexos del 1ro, 2do, 3ro y 4to ciclo de Maestría de la mención Docencia Universitaria del Postgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle y la mu...