En la investigación realizada se buscó determinar en qué medida mejora el aprendizaje de un grupo de alumnos del 2º año de educación secundaria, en el área de comunicación, al emplearse como estrategia de enseñanza los organizadores gráficos. Consistió en una investigación aplicada y de campo, desarrollada bajo un diseño cuasi experimental longitudinal, en una muestra de 60 alumnos distribuidos en dos grupos, 30 para el grupo control y los otros 30 para el grupo experimental; la información fue recogida directamente de la muestra mediante una escala de percepción sobre el uso de los organizadores y una prueba de conocimientos sobre comunicación, analizándose los datos mediante la prueba U de MannWhitney. Como resultado de la aplicación de los organizadores gráficos, mejoró el logro del aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos de 2º año de educación s...

El objetivo de la investigación fue determinar el efecto de la aplicación de los organizadores gráficos en el desarrollo de las competencias lectoras de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa 3512, Chocas, 2016. El enfoque de la investigación, fue cuantitativo, método: hipotético – deductivo, diseño experimental con un subdiseño cuasi experimental, en una muestra conformada por dos grupos intactos de estudiantes de dos aulas de clase; los datos sobre las variables fueron recogidos mediante la prueba de competencia lectora – CompLEC, elaborada a partir del marco teórico del Informe PISA y las nuevas definiciones de competencia lectora, estableciéndose su validez mediante el análisis de relación entre CompLEC y el Test de Procesos de Comprensión, hallándose un índice de correlación de Pearson de 0,614 (p<,01). La consistencia interna establecida m...