Este estudio aborda la implementación de herramientas digitales para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa Dolores Sucre, Azogues, durante el periodo 2024-2025. La problemática se centra en las deficiencias lectoras y la baja motivación hacia la lectura, exacerbadas por la falta de recursos tecnológicos y formación docente. El objetivo es optimizar la comprensión lectora a través del uso de la herramienta Microsoft’s Reading Progress. La investigación adopta un enfoque mixto, utilizando la batería PROLEC-R para diagnosticar el nivel lector de los estudiantes. Los resultados revelaron que una parte significativa de los alumnos presenta dificultades en el reconocimiento de palabras y estructuras lingüísticas, especialmente aquellos con necesidades especiales. La propuesta de mejora se basa en la integración de tecnología educ...