La presente investigación aborda la problemática de la vulneración del derecho a la educación en alumnos con problemas de conducta, un fenómeno que afecta significativamente la equidad y calidad educativa establecida en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. El objetivo es analizar la manera en que se vulnera el derecho a la educación en alumnos con problemas de conducta. La metodología utilizada es cualitativa con un diseño fenomenológico, utilizando análisis documental y jurisprudencial. La investigación enfatiza la necesidad de transformar las prácticas educativas actuales hacia un modelo inclusivo que respete el principio del interés superior del niño y garantice la continuidad educativa. Los hallazgos revelan deficiencias sist...

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la variable habilidades básicas para el aprendizaje y el autoconcepto en estudiantes de primaria de la I.E. Madre Admirable, San Luis, 2019. Según la metodología de investigación es de tipo básica, de diseño no experimental correlacional, de corte transversal, con una muestra censal de 120 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento para recolectar los datos fue el cuestionario. los instrumentos utilizados fueron Cuestionario sobre Autoconcepto AF5.de Fernando García y Gonzalo Musitu. Y Prueba de evaluación de habilidades básicas para el aprendizaje de Norma Eyzaguirre Rojas, las cuales han sido validas por sus respectivos autores y presenta una fuerte confiabilidad. La contrastación de la hipótesis se realizó a través del coeficiente de correlación de Spearman. Tras el análisis de l...