El objetivo fundamental de este trabajo es los juegos didácticos influyen significativamente en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa San José y el Redentor del distrito de la Victoria. Puesto que: T calculado= 3,054 es mayor que el T Crítico= 2,086. Los juegos didácticos para desarrollar conceptos matemáticos influyen significativamente en el aprendizaje de números, relaciones y operaciones en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa San José y el Redentor del distrito de La Victoria. Puesto que: T calculado= 2,651 es mayor que el T Crítico= 2,086 Los juegos didácticos para activar conocimientos influyen significativamente en el aprendizaje de la geometría y medición en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educa...

El objetivo de la investigación fue explicar cómo el Design Thinking contribuyó al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del último año de la carrera de Dirección y Diseño Gráfico de una Escuela de Educación Superior Tecnológica Privada de Lima, durante el semestre 2024-II. Participaron 20 estudiantes de ambos géneros. La investigación fue cualitativa, de alcance explicativo y diseño fenomenológico, permitiendo explorar percepciones y experiencias sobre el uso del Design Thinking como herramienta formativa. Se recopilaron datos mediante entrevistas con el fin de evaluar cómo esta metodología impacta en el desarrollo del pensamiento crítico. Los hallazgos indicaron que el uso del Design Thinking potencia las distintas categorías del pensamiento crítico, como el lógico, sustantivo, contextual, dialógico y pragmático. Los estudiantes valoran su carácter c...