El presente informe tiene como objetivo demostrar la aplicabilidad de la estrategia de lectura interactiva en la mejora de la comprensión de textos en el nivel inferencial de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa “Alfonso Ugarte”, Ullulluco 2019. Basado en la propuesta de lectura interactiva teorizada por Isabel Solé, en relación a la investigación posee un enfoque cuantitativo, además desarrolló un diseño cuasi experimental, con una población conformada por 60 estudiantes de la institución educativa matriculados al 2019 y la muestra compuesta por 20 estudiantes del primer grado de secundaria. Para la obtención de datos se utilizaron como instrumentos pruebas escritas (pretest / post- test) y cuestionarios para medir el impacto de la estrategia antes y después de su aplicación. La información recabada fue procesada con la ...