El Tratado del león de oro escrita por Fazang durante la dinastía Tang (618-907) es la obra más representativa de la escuela budista Huayan. Escrita a manera de un tratado pedagógico en el que sistemática y paulatinamente se introducen las principales doctrinas de la escuela Huayan, la obra conjuga magistralmente el estilo descriptivo y técnico de un ensayo de meditación con el argumentativo de un ensayo doctrinal. Por medio de la traducción al castellano de la obra y el consiguiente estudio de la terminología utilizada, el presente trabajo de investigación pretende además resolver algunos puntos muy discutidos de la doctrina Huayan y sobre su importancia en el desarrollo del pensamiento chino.

Esta investigación nace de la necesidad de mejorar el proceso de aprendizaje de una asignatura de contenido nocional complejo como Teoría de la Traducción. El objetivo es determinar si un enfoque cognitivo/constructivista favorece la enseñanza aprendizaje del curso Teoría de la Traducción. Nos basamos en los postulados de la formación constructivista en educación superior, las formas de aprendizaje de los nativos digitales, la complejidad de la enseñanza de la Teoría de la Traducción y las exigencias de la formación profesional para el siglo XXI. El presente trabajo es una investigación cualitativa y se enmarca en la filosofía de la investigación acción en la didáctica de la traducción. Se emplearon diversos métodos de recogida de datos, como la observación sistemática y la investigación documental. La propuesta de actividades y rúbricas de evaluación han sido cot...