La presente investigación contribuye al cuarto ODS, que es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Dentro de este informe se valoró el efecto del programa Bonanza, basado en el mindfulness, sobre el estrés académico y la gaudibilidad en estudiantes de educación superior de la provincia de Bolívar, la Libertad, Perú; programa compuesto por 6 sesiones. Para este estudio se utilizó el diseño investigación cuasiexperimental, con pre y postest, la muestra fue conformada por el grupo experimental (GE) 27 participantes y el grupo control (GC) 15 participantes, de tipo no probabilística por conveniencia, ya que se determinó que no se alteraría la composición de los grupos debido a se encontraban integrados por ciclos académicos. Para medir las variables independientes, se utilizó el inve...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar las evidencias de validez y confiabilidad de la Escala de Gaudibilidad, se empleó un tipo de muestreo no probabilístico por bola de nieve virtual, con una muestra de 324 universitarios peruanos con edades comprendidas entre 18 a 35 años, provenientes de los departamentos de La Libertad, Piura, Huánuco, Amazonas, Cajamarca, Ica, Lima, San Martín y Loreto, de los cuales un 60.8% comprendieron mujeres y 39.2%, varones. Los resultados obtenidos en la validez de contenido, según el criterio de jueces en los aspectos de relevancia, claridad y coherencia de los ítems, superan el .70 según el límite inferior en la V de Aiken, con intervalos de confianza al 95%, lo mismo sucede con la opinión de los universitarios en la claridad de los ítems, asumiendo que los ítems son representativos de la variable. Además, en la estructura interna,...