El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la brecha digital en el contexto del Covid – 19 en la institución educativa 1213, el paradigma es interpretativo con un enfoque cualitativo debido a que se utilizó datos producto de entrevistas estructuradas que buscó interpretar la realidad en el marco de la pandemia con la finalidad de profundizar conocimientos; asimismo, el tipo fue básica descriptiva con un diseño fenomenológico que se centra en la experiencia vivida. Se utilizó una entrevista estructurada con el consentimiento informado de los participantes; además, recogió la experiencia vivida y sugerencias de cada uno de ellos en cuanto a sus actividades educativas. Con estos datos se realizó la triangulación para el análisis y contraste con el marco teórico de este trabajo; docentes y estudiantes no estaban preparados para utilizar ...

La investigación titulada: Competencias digitales y desempeño docente en la institución educativa “Felipe Santiago Estenós”, Ugel 06, 2018; tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño docente. La investigación obedece a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal; con una muestra que comprende 96 docentes, a quienes se les aplicó cuestionarios, y se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para la prueba de hipótesis. Se determinó que existe una relación significativa y moderada entre las competencias digitales y el desempeño docente en la institución educativa “Felipe Santiago Estenós”, Ugel 06, 2018; habiéndose obtenido un rho de Spearman =0,491 y un p-valor=0,000.