El trabajo del plan de acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular en la comprensión lectora de los estudiantes, para ello se ha recogido información mediante el análisis de las fichas de monitoreo y acompañamiento, además de la aplicación de la entrevista a los dos docentes; determinando así que los docentes tienen dificultad en la aplicación adecuada de procesos didácticos y el uso de estrategias metacognitivas en la comprensión lectora, las cuales se tienen que fortalecer. Castro (2015) considera que para gestionar aprendizajes significativos en los estudiantes y lograr las metas propuestas se tiene que articular la parte administrativa con la gestión del currículo así se obtendrán mejores resultados, debiendo como directivos ayudar a superar dificultades, siendo necesario implementar las comunidades de aprendizaje, el trabajo colegiado y la ejecución d...