La tesis “Los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundario de la I.E. 4018 “Abraham Valdelomar”, Callao 2011”, tuvo como objetivo general determinar la relación de las variables: hábitos de estudio y rendimiento académico. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se empleó un diseño de investigación no experimental, de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con la finalidad de establecer si los hábitos de estudios tienen relación significativa con el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundario de la I.E. N° 4018 “Abraham Valdelomar” del Callao 2011. La recolección de datos relacionados a los hábitos de estudio se efectúo a través del Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio – CHTE del Manuel Álvarez González y Rafael Fernández Valentín. La muestra seleccionada fue de 228 ...

La investigación titulada “La influencia de la Tutoría y las Habilidades Sociales en el Logro de Aprendizaje en el área de Comunicación- 2016” de los estudiantes del segundo grado de los colegios JEC- Jornada Escolar Completa del distrito de San Juan de Lurigancho, perteneciente a la UGEL 05, tuvo como objetivo general determinar la influencia de las variables tutoría y habilidades sociales sobre los Logros de Aprendizaje en el área de comunicación. Para el desarrollo de la presente investigación se empleó un diseño de investigación no experimental, de enfoque cuantitativo, de tipo sustantiva con la finalidad de establecer la influencia de la Tutoría y las Habilidades Sociales en los Logros de Aprendizaje en el área de comunicación. La muestra seleccionada fue de 223 estudiantes. La recolección de datos de la variable tutoría se realizó a través del cuestionario emi...

In Peru, the coronavirus disease pandemic (COVID-19) has generated an unprecedented crisis in all areas. In the educational sector, this health emergency has caused the massive closure of face-to-face activities in public and private educational institutions, teachers and students have had to reinvent themselves to continue with the teaching-learning process. The objective of this research was to describe the level of reflection of teachers on their practice in a distance learning context using Covid-19. This research was quantitative, descriptive and cross-sectional. A sample of 300 teachers was taken. Of the three levels with 100 teachers each, some levels stand out with a higher percentage in the reflection processes by dimensions. In conclusion, the comparative result between the initial, primary and secondary levels of RED 7, the jurisdiction of UGEL 05 on the process of reflection ...