El presente trabajo académico titulado: Aplicación de estrategias didácticas para desarrollar la producción de textos en los niños y niñas de 05 años en la I.E.I. N° 400 – Tuyu-Marcará. Tiene como propósito, estimular la producción de textos a través de las estrategias didácticas en los educandos, en un proceso cognitivo: sociocultural y significativo. El proceso de la intervención tuvo su origen en un diagnóstico, que fue realizado a través de la técnica de observación; luego de la aplicación de esta técnica se pasó a la implementación de un plan de intervención en el que se diseñó un conjunto de estrategias didácticas orientadas a la producción de textos a nivel oral y escrito; y, a partir de estas acciones se desarrolló sesiones de enseñanza – aprendizaje con la participación de los infantes de 5 años de edad. Para este proceso se estableció en prim...

Ausubel, J. Piaget, entre otros. Huerta (2014: 236). La estrategia didáctica es la planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos propuestos y las decisiones que debe tomar de manera consciente y reflexiva. La presente propuesta de Aplicación de estrategias didácticas para desarrollar la producción de textos en los niños y niñas de 05 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 400 de Tuyu – Marcara, en el año 2016, está fundamentada en la Teoría Cognitiva de J. Piaget, a la Teoría Sociocultural de L. Vygotsky y los aportes de Daniel Cassany y Mabel Condemarin, que permite a los niños y niñas aprender a producir textos, a partir de actividades relacionadas con sus vivencias o situaciones que han vivido o experimentado, que tiene sentido para ello...