En este trabajo el objetivo de la investigación fue Determinar que la aplicación del Método de Polya mejora el aprendizaje de polígonos en los estudiantes del 2° Grado de Educación secundaria de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui “El Amauta” - 2017. El diseño de investigación es cuasi - experimental con “prueba de entrada, prueba de proceso y prueba de salida” con dos grupos (experimental y control), cuyos resultados se evidencian a través de tablas y figuras, tal como lo recomienda las normas estadísticas. A través de la investigación realizada con 61 estudiantes del segundo grado de las secciones “A” y “D” de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui “El Amauta”. A los grupos experimental y de control se les aplicó una prueba de entrada, proceso y salida sobre los polígonos con diez preguntas a cada prueba, a los cuales se cali...

La investigación fue de tipo CORRELACIONAL, cuyo propósito fue determinar la relación entre el pensamiento crítico y el aprendizaje de la trigonometría de los estudiantes de 4° grado de Educación Secundaria de la I. E. N° 32721 – Santa Isabel - Huánuco – 2020. Para establecer esta relación se hizo uso de cuestionarios de evaluación del pensamiento crítico y del aprendizaje de la trigonometría, para encuestar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó la escala de Likert para calificar las respuestas escogidas por los encuestados. Los resultados determinaron la existencia de relación significativa entre cada una de las hipótesis obtenidas del estudio del pensamiento crítico y el aprendizaje de la trigonometría. En los resultados se evidenció que el nivel de significancia es menor que 0,05 (0,008 < 0,05), lo cual indica que se rechaza la hipótesis nula ...