La presente investigación se encuentra enmarcada en el objetivo 4 del desarrollo sostenible vinculado con la educación de calidad y la inclusión educativa, y bajo esta consideración, el objetivo general fue determinar la relación entre los compromisos de gestión escolar y la educación inclusiva en instituciones educativas del nivel inicial de Cangallo - Ayacucho, 2024. Este estudio se cataloga como cuantitativo, considerado como no experimental transversal y alcance correlacional, en el que se tuvo la participación de 52 padres de familia. En cuanto a los resultados descriptivos, se reportó que el 38.5% de encuestados consideraron de regular los compromisos de gestión y el 40.4% de informantes percibieron de aceptable la educación inclusiva. En relación al resultado inferencial, se obtuvo Rho = 0.593, con Sig. < 0.05, lo que permitió verificar la existencia de una relación ...