El propósito de este trabajo es señalar si las dimensiones del burnout y las del engagement se relacionan en los alumnos del 7mo ciclo de la Facultad de Ciencias Administrativas de una universidad privada de Lima en el 2022. El enfoque fue cuantitativo; su alcance correlacional y el diseño transeccional. La muestra seleccionada tomó en cuenta a 100 estudiantes y se caracterizó por ser probabilística, ya que se especificó el periodo de los exámenes finales del ciclo en la modalidad híbrida, ya que constituye el que posee mayor carga académica y emocional. Se empleó la encuesta y el inventario para recoger información sobre estas variables. Se demostró que en la muestra se presenta un alto porcentaje de estudiantes con agotamiento emocional, el cual es una dimensión del burnout; sin embargo, su nivel de engagement o compromiso académico no se ha visto afectado de manera sign...