Esta investigación tuvo como propósito conocer la relación que existe entre la percepción de la inteligencia emocional percibida y la variable Liderazgo Transformacional en el contexto universitario, en el que se investigó los datos obtenidos de una muestra de 167 docentes, entre hombres y mujeres (73.1% y 26,9% respectivamente) entre 30 – 58 años, de una universidad de Lima Metropolitana. El diseño de esta investigación es no experimental transaccional de tipo correlacional, buscando establecer y analizar la relación entre las variables de estudio. Para medir los niveles de Inteligencia Emocional se utilizó una adaptación peruana del cuestionario “Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24)” de Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai, y además la adaptación peruana del Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (Multifactor Leadership Questionnaire - MLQ) de Bass y Avolio, para...

Descripción El curso Gestión Educativa y de Calidad es de naturaleza teórica y práctica, está orientado a analizar, reflexionar, proponer e implementar acciones basadas en los principios de la educación, los estándares de calidad y las estrategias eficientes y eficaces que permitan una óptima gestión educativa. En tal sentido, el estudiante desarrolla y potencializa sus competencias de innovación, pensamiento crítico, comunicación, investigación y manejo ético de la información. Propósito La relevancia de este curso radica en la contribución para el posicionamiento del psicólogo (a) educativo en las actividades profesionales, como la asesoría, la dirección de proyectos educativos y la gestión y evaluación de sistema de la calidad.