La presente exposición, Estándares para la formación de profesores y acreditación de facultades de educación en perú. Estudio de casos, pretende contribuir al desarrollo del conocimiento teórico y metodológico de la formación profesional docente, así como a la definición operacional e implementación de los estándares de calidad para la formación de profesores conducente a la acreditación de las facultades de educación del país. Para lograr este propósito, el contenido del presente trabajo ha sido estructurado en cinco partes: en la primera parte, denominada Fundamentación teórica, se realiza una revisión sistematizada y actualizada de las experiencias e investigaciones que se vienen realizando en el campo del impacto de la globalización en la educación superior; específicamente, en la evaluación del desempeño de los docentes, su formación profesional y evaluaci...

El presente artículo identifica un conjunto de 37 variables para la evaluación y la gestión de la calidad en las Instituciones Universitarias del Perú, a la luz de las experiencias internacionales y del juicio de expertos correspondientes a 23 universidades del país.

La presente exposición pretende contribuir al de-sarrollo teórico y metodológico de los procesos de autoevaluación para mejorar la calidad de la educación superior en el Perú, asi como a la autoevaluación de los procesos fundamentales que presta la universidad a la sociedad en el campo de la enseñanza, la investigación y la cultura. Cada vez es más patente una mayor exigencia social y de la propia comunidad universitaria por mejorar la calidad global de la universidad