El propósito de la investigación fue demostrar el nivel de producción de textos a través de la aplicación de estrategias de aprendizaje en los estudiantes del I ciclo de un Instituto de Educación Superior de Chachapoyas. El diseño fue cuasi experimental, con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 120 discentes y la muestra por 80. Se utilizó como instrumentos: la lista de cotejos, para apreciar las actitudes de los estudiantes; la prueba escrita, que fue valorada a través de la escala de estimación, con el fin de conocer el nivel de producción de textos. La prueba de hipótesis de muestras independientes mediante la U de MannWhitney, evidenció que hubo una diferencia significativa en los resultados de la pre prueba y prueba de salida en el grupo experimental, en las dimensiones de: adecúa, escribe y evalúa; es decir, el resultado fue de (0,00 < α= 0,05);...

La investigación aportó al Objetivo de Desarrollo Sostenible de educación de calidad. Además, el propósito principal fue determinar el nivel de ortografía a través de la aplicación de metodologías activas en los estudiantes del II ciclo de un instituto de educación superior pedagógica, Chachapoyas, 2024. El diseño de la investigación fue preexperimental, con un enfoque cuantitativo. La población estuvo compuesta por 90 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 30 discentes. Se utilizaron los siguientes instrumentos: una lista de cotejo para evaluar las actitudes de los estudiantes y una prueba escrita de comprensión ortográfica para determinar su nivel de ortografía. La prueba de hipótesis de muestras relacionadas mediante la valoración de rangos con signo de Wilcoxon reveló diferencias significativas en los resultados entre la preprueba y la prueba de ...