El propósito de la investigación fue determinar la relación entre disciplina y aprendizaje en matemática de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” de Huancayo. El tipo de investigación es básica, nivel descriptivo, el método científico como método general y como específico el descriptivo, el diseño de investigación es correlacional, la población fueron los estudiantes de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” y la muestra 60 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria. Para la recopilación de datos se aplicó la técnica de la encuesta, cuya confiabilidad del instrumento fue  = 0,8841; adecuando las preguntas a la realidad del estudiante, cuyos resultados se determinaron mediante el análisis de la estadística descriptiva y de la estadística inferencial. Concluyen...

Investigación no experimental de nivel y diseño correlacional, cuyo propósito fue determinar la relación entre las estrategias metacognitivas y el pensamiento creativo en el aprendizaje de la Geometría en las instituciones educativas de los anexos del distrito de Huancayo. La metacognición hace referencia del discernimiento de los logros de aprendizaje personal o lo que los estudiantes desarrollan sus capacidades cognitivas con la información pertinente y destacada para el aprendizaje significativo, estando relacionado con el pensamiento creativo, actividad desarrollada en los primeros años de vida. El instrumento de estrategias metacognitivas estuvo sobre la base de las actividades desarrolladas en el aprendizaje de la Geometría con los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, siendo una de las conclusiones que la relación entre las estrategias metacognitivas y pensam...