Tomando en cuenta los niveles heterogéneos en los niveles de aprendizaje y las diversas particularidades en la disciplina escolar, se planteó una investigación de diseño descriptivo-comparativo en su variante ex post facto, en una muestra significativa de sesenta y nueve estudiantes de tres instituciones educativas: 1255, Indira Ghandi y República de Gran Bretaña, pertenecientes a la UGEL 06 de Lima Metropolitana, a quienes se les aplicó los instrumentos como ficha de estudio documental, prueba estandarizada y lista de cotejo sobre las variables bajo estudio según sus condiciones de vulnerabilidad social y económica. El análisis estadístico realizado permitió concluir que no existen diferencias significativas en los niveles de aprendizaje y disciplina escolar entre los estudiantes secundarios de la UGEL 06 de Ate Vitarte según sus condiciones de vulnerabilidad social y econÃ...