El presente trabajo tuvo como propósito demostrar la eficacia del museo como recurso didáctico para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de quinto gradodel nivel secundaria de la Institución Educativa Particular Faraday Cercado, Arequipa. La metodología considerada fue el enfoque cuantitativo y un tipo de investigacion experimental con un diseño pre-experimental. La muestra estuvo conformada por 23 estudiantes, a quienes se les aplicó como pre test, la prueba de identidad nacional elaborada por Vicuña (1987) cuyo resultado arrojó 117,91. Posteriormente se aplicó al grupo experimental la Influencia del museo como recurso didáctico durante dos meses. Finalmente se recogió la información aplicándoles el pos test; donde se confirma el incremento en 81.92 puntos en el post test respecto al pre test. Después de aplicar la “T” de Student se demostró que las hab...