El objetivo de esta investigación es establecer si existe relación entre los estilos de aprendizaje y el nivel de logro de los aprendizajes en los estudiantes de 1ro. De secundaria de la IE 5127 en Ventanilla Callao. Empleamos un enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, corte transversal y nivel ordinal. Un diseño correlacional descriptivo, utilizando estadígrafos descriptivos e inferenciales para la contrastación de hipótesis sirvieron de técnica estadística para hallar los resultados, a partir de la aplicación de una encuesta tipo cuestionario mediante el Inventario de estilos de Aprendizaje de Kolb y una prueba de competencias matemáticas en una muestra de 70 estudiantes de 1ro. secundaria. Se obtuvieron resultados que demuestran un r=0,765 desde lo estadístico significativamente alta, a un p menor que 0,05 que demuestran que la correlación a través de Rho de ...

When we talk about learning achievements it is unavoidable to talk about learning styles and this is the objective of the present study, to establish if there is a relationship between learning styles and the level of learning achievement. For this, a scientific investigation with a quantitative approach, hypothetical deductive method, cross section and ordinal level served as a template. A descriptive correlational design, using descriptive and inferential statisticians, served as a technique to find the results, based on the application of a questionnaire survey using the Kolb Learning Styles Inventory and a test of mathematical competencies for learning achievement in the school N. 5127 of Ventanilla, Callao, in a sample of 1st year students. secondary. Results were obtained that demonstrate a statistically significantly high r=0.765, a p less than 0.05, which demonstrate that the cor...