En el Perú la educación ha pasado por una crisis grave, en la que se dieron diversos factores. Primero, encontramos esquemas tradicionales persistentes de comprender y realizar educación; por otro lado, está la realidad idéntica a la anterior con déficits tradicionales y su diversidad, que hace difícil la aplicación de una propuesta cualquiera de manera uniforme. Acerca de eso, por años, se han formado paradigmas educativos que se caracterizan por la educación que se basa en el aprendizaje y transmisión de contenidos, con métodos memorísticos, con carencia de contexto y significado, sin uso para nuestra vida. Los problemas que dañan al aprendizaje de los niños y niñas son variados y múltiples. No obstante, algunos se pueden solucionar de forma adecuada por los mismos maestros. Lo que pasa es que muchos docentes por la situación económica, falta de capacitación, falta ...

En el Perú la educación ha pasado por una crisis grave, en la que se dieron diversos factores. Primero, encontramos esquemas tradicionales persistentes de comprender y realizar educación; por otro lado, está la realidad idéntica a la anterior con déficits tradicionales y su diversidad, que hace difícil la aplicación de una propuesta cualquiera de manera uniforme. Acerca de eso, por años, se han formado paradigmas educativos que se caracterizan por la educación que se basa en el aprendizaje y transmisión de contenidos, con métodos memorísticos, con carencia de contexto y significado, sin uso para nuestra vida. Los problemas que dañan al aprendizaje de los niños y niñas son variados y múltiples. No obstante, algunos se pueden solucionar de forma adecuada por los mismos maestros. Lo que pasa es que muchos docentes por la situación económica, falta de capacitación, falta ...