El presente trabajo se llevó a cabo a través de una investigación de tipo aplicada, descriptiva y explicativa, al analizar textos escritos por cien estudiantes de inglés quienes conformaron una muestra representativa y adscrita al nivel B1 según el Marco Común Europeo de Referencia. Cabe resaltar que se escogió este nivel en atención a su carácter de competencia lingüística en el idioma inglés, en tal sentido se asumieron los perfiles y la direccionalización del presente estudio. Los resultados obtenidos nos muestran que las interferencias léxicas y morfosintácticas se encuentran presentes en un nivel de frecuencia bajo registrando distintos tipos de casos en los segmentos discursivos analizados. Para alcanzar ello se han aplicado los métodos de investigación lingüística acordes al estudio de los procesos de aprendizaje y utilización del idioma inglés como lengua ext...

La investigación propone un programa de mentoría para desarrollar las competencias pedagógicas de los docentes en una institución educativa de Arequipa. La metodología sigue el paradigma sociocrítico con un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión integral del fenómeno. El tipo de investigación es aplicada educacional, con un diseño no experimental, transversal descriptivo. La muestra se compone de 30 docentes y dos directivos. Para el diagnóstico se utilizaron entrevistas, observación y análisis de datos. Los hallazgos indican deficiencias en la planificación educativa y el uso de estrategias pedagógicas. El marco teórico se fundamenta en enfoques sobre el desarrollo docente y la mejora continua, destacando la mentoría como una herramienta clave para transformar la práctica educativa. La propuesta se enfoca en la impl...