Esta investigación, se planteó con la finalidad encontrar la correspondencia entre la convivencia escolar y la inteligencia interpersonal. Para el estudio se tuvo en cuenta el diseño no experimental, transversal y correlacional; bajo en enfoque cuantitativo. El muestreo fue no probabilístico de manera intencional por conveniencia de la investigadora y la muestra se compuso de 100 estudiantes. En relación a los instrumentos se empleó un cuestionario que permitió la medición de las variables de la convivencia escolar y de la inteligencia interpersonal. Para hallar la fiabilidad de los instrumentos, se procedió a la aplicación de una prueba piloto a 31 elementos. Luego se procesaron los datos, haciendo uso de Programa Estadístico SPSS versión 25, los coeficientes Alfa de Cronbach que se obtuvieron fueron 0,800 para la convivencia escolar y 0,832 para inteligencia interpersonal; ...

La presente investigación se enmarco en el objetivo 4 del desarrollo sostenible "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos" y tuvo como objetivo conocer la importancia de las estrategias didácticas para desarrollar la expresión oral en niños con TDAH de una I.E. de Lima, 2024. Para ello, el enfoque metodológico empleado fue cualitativo, fenomenológica y conto con la participación de 6 docentes. Los resultados indican que los niños con TDAH tienen dificultades para organizar sus pensamientos, lo cual repercute en su capacidad de expresión oral. Además, la falta de control emocional y la impulsividad dificultan la interacción con sus pares y docentes, generando frustración y afectando su autoestima. Esto, a su vez, impacta sus relaciones familiares y sociales, incrementando la necesidad d...