La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre el clima social familiar y el rendimiento académico, área matemática en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “Salaverry”, 2021. La investigación de tipo básico, con enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, diseño descriptivo, correlacional, no experimental se desarrolló en una muestra conformada por 85 estudiantes, evaluados mediante dos instrumentos, el cuestionario “Escala de Moos y Tricket” y el registro de notas para la medición del rendimiento académico en el área de matemática. En el análisis de los resultados se encontró que el 76% de los estudiantes se ubican en el nivel inadecuado en el clima social familiar, mientras que el 41% se ubican en el nivel de inicio y el 38% en proceso de la variable rendimiento académico...

El presente trabajo académico se ha elaborado porque es necesario para optar el título de segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, en el programa de formación en servicio brindado por el Ministerio de Educación a los directivos designados y a la vez sustentar la alternativa de solución priorizada frente al problema identificado como el “Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad, en el área de Matemática, en los estudiantes del VI ciclo de EBR de la Institución Educativa “Salaverry”. A continuación se hará una breve descripción de los acápites del presente trabajo académico: En el acápite 1 se identifica la problemática y se carateriza a la institución educativa, en lo referido a ubicación geográfica, infraestructura, cultura escolar, fortalezas, oportunidades, enmar...