La gestión del riesgo no es un concepto nuevo en el mundo, pues siempre ha estado presente en la toma de decisiones; sin embargo, ha ido evolucionando y actualmente es una disciplina que utiliza metodologías diseñadas para permitir a los líderes de las organizaciones la toma de decisiones basadas en el conocimiento de los riesgos que podrían afectar el cumplimiento de los objetivos propuestos. El Estado peruano, dentro de su proceso de modernización, considera que es necesario que las entidades públicas adopten la gestión del riesgo como un proceso obligatorio que permitirá la implementación del Sistema de Control Interno en el seno de sus organizaciones. El presente trabajo de investigación ha sido elaborado con la finalidad de proponer un diseño del marco de trabajo de la gestión del riesgo, acorde a las particularidades del Ejército del Perú, de modo que sirva para que ...

La investigación se desarrolla en la Escuela de Selva del Ejercito, creada con fecha 03 de julio del 2006, en la Región Militar Centro (3ª Brigada de Fuerzas Especiales), con sede en el Distrito El Sauce, Provincia y Departamento de San Martin, cuyo objetivo general es entrenar Oficiales, Cadetes, Sub oficiales y alumnos ETE, para realizar operaciones tipo selva. Actualmente más del 50% del territorio nacional es tipo selva (selva alta y baja), donde se hace frente a las actividades terroristas, tráfico de drogas, minería ilegal y tala ilícita de madera, en zonas de ubicación remota y alejadas de la civilización, haciendo difícil los aspectos logísticos y de extracción de personal que son diferentes a otro tipo de terreno. Por lo que un combatiente tiene que ser autónomo durante varios días de operaciones. La Escuela de Selva del Ejército aplica estrategias para convirti...

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relaciona la calidad docente con la satisfacción académica de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del batallón de infantería en la escuela de infantería del ejército – 2018 El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, nivel descriptivo, de diseño no experimental. la población estuvo compuesta por 44 oficiales alumnos y muestra de 40, a quienes se les aplicó una encuesta de 16 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0.917. se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 94.6% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; ...