El presente estudio se inserta en la investigación de tipo básico, de diseño no experimental, de corte transversal y pretende determinar la correspondencia existente entre las variables en referencia denominadas estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes universitarios, por lo que representa ser un estudio descriptivo de tipo correlacional. La hipótesis formulada fue: Existe una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes del Curso de Filosofía del Programa de Estudios Básicos de la Universidad Ricardo Palma: 2016. La población objeto de investigación constó de 550 estudiantes, la muestra fue obtenida de manera intencional y quedó establecida en 83 estudiantes de ambos sexos cuyas edades fluctúan entre 18 y 22 años, matriculados en el primer ciclo de estudios de la carrera profesional de PsicologÃ...

El objetivo de la investigación fue determinar la relación existente entre la comprensión lectora y el pensamiento crítico en estudiantes del área de ciencias sociales del cuarto año de educación secundaria del colegio Santa Anita, en el año 2020. Se empleó una metodología básica, con un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo-correlacional y un diseño no experimental de corte transversal, utilizando una muestra no probabilística y considerando el universo de 97 estudiantes. La técnica empleada fue la encuesta, con un cuestionario como instrumento. El procesamiento de los datos se realizó mediante el programa SPSS V23.0. Los resultados mostraron que existe una correlación baja entre ambas variables, con base en un valor de significancia de 0,009 y un coeficiente de correlación de 0,269. Esto implica que el desarrollo del pensamiento crítico se favorece en casos de alt...