La presente investigación tuvo como objetivo, determinar la relación de las políticas públicas educativas y el liderazgo del área de gestión pedagógica en la UGEL Celendín, 2021. La investigación parte de un diseño no experimental de alcance descriptivo, de enfoque cuantitativo. Como población se ha considerado 122 docentes y administrativos que laboran en la UGEL – Celendín, 2021. De los resultados se aprecia que la variable política públicas se encuentra en un nivel regular correspondiente en un 97,6%; de los cuales el 31.5%, califica en un nivel Bajo la variable liderazgo; asimismo, se evidencia que un 30,5% considera a las políticas públicas en un nivel bajo, donde el 4,7% distingue a la variable liderazgo en un nivel bajo, por lo que supone que debe existir correlación las variables.