La presente investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias que existen en las dificultades de la Conciencia Fonológica en estudiantes del ciclo III de una institución pública, Villa el Salvador. El tipo de investigación es de tipo básica con diseño no experimental de alcance descriptivo comparativo ya que la intención fue comparar los resultados de las dificultades de la Conciencia Fonológica en estudiantes de cada grupo. Asimismo, la muestra de este estudio estuvo compuesta por 60 estudiantes de primer y segundo grado de primaria (primer grado A y segundo grado B). Se aplicó la “Prueba para la evaluación del Conocimiento Fonológico” (PECO) con una fiabilidad de KR 20 = 0,932. Entre los principales resultados se evidenció que el grupo uno del primer grado A presenta un rango de 25,3%. Mientras que el grupo dos del segundo grado B muestra un rango de 33,97%. ...

El estudio se centró en determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en escolares de segundo de primaria de una IE de Villa El Salvador. Se adoptó el enfoque cuantitativo básico, diseño no experimental y descriptivo simple. Incluyó en la muestra 50 alumnos del segundo de primaria. Se empleo (LCHS) del autor Goldstein (1978) como herramienta de evaluación, la cual fue validada por expertos y mostró una confiabilidad de 0. 839. Los resultados mostraron 92% medio en habilidades sociales de los alumnos, el 6% en una escala alta y el 2% en una escala bajo. En cuanto a las habilidades básicas, el 60% estaba en medio. Respecto a las habilidades avanzadas, el 66% se ubica en la escala medio. En relación con los sentimientos, el 68% alcanzó medio. En cuanto a las alternativas de comportamiento violento o agresión, el 72% mostró un porcentaje medio. En habilidades para...