La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer el valor predictivo del autoconcepto e inteligencia emocional sobre el ajuste académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Arequipa; el estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y con diseño no experimental, predictivo transversal. Se contó con una muestra de 323 estudiantes universitarios de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 17 a 30 años, que cursaron el segundo semestre del primer año de las Escuelas Profesionales de Psicología, Relaciones Industriales y Ciencias de la Comunicación. Se utilizó las escalas de Autoconcepto (AF5) de García y Musitu, Escala de Metaconocimientos de los Estados Emocionales (TMMS-24) de Fernández y la Escala Multidimensional Breve de Ajuste Escolar (EBAE-10) de Moral, Sánchez Sosa y Villarreal González. Al realizar el análisis estadístico, ...