El propósito del estudio fue proponer una estrategia educativa centrada en el uso del cuento para mejorar la comprensión lectora de literatura infantil entre los alumnos de kínder en un centro educativo de Azua. La investigación adoptó un enfoque sociocrítico y empleó una metodología mixta, combinando datos cuantitativos y cualitativos para abordar las dificultades en la comprensión lectora. Utilizó métodos teóricos diversos, como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y de modelación, y trabajó con una muestra de 12 alumnos y 3 docentes. Se llevaron a cabo entrevistas y otras técnicas de recopilación de datos, asegurando el respeto a principios éticos, incluidos el consentimiento informado y la confidencialidad. Los hallazgos indicaron que la estrategia basada en cuentos resultó efectiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de ...