La investigación se planteó el objetivo de determinar la relación entre el estrés académico y la procrastinación académica en estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa Privada de la Ciudad de Arequipa. Por medio de un estudio no experimental, cuantitativo, descriptivo-relacional de corte transversal en una muestra de 307 estudiantes de educación secundaria de los grados primero a cuarto de la institución educativa, a los cuales se les aplicó los instrumentos Inventario de Estrés Académico SISCO de Barraza Macias y la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko. Los resultados destacan que la mayoría de estudiantes sufren de estrés (88,6%) el cual se manifiesta principalmente en forma moderada a grave, a nivel general como en sus dimensiones (estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento), de la misma manera la procrastinación se pre...