El presente proyecto de innovación es de carácter pedagógico porque se orientó a mejorar el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes mediante la implementación y ejecución de actividades innovadoras con participación conjunta de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. Las dimensiones de la gestión que abordó el proyecto están en relación al trabajo con los docentes, estudiantes, padres de familia y el equipo directivo; esto quiere decir que incluye la gestión pedagógica e institucional.

La presenta tesis tiene por objetivo principal determinar la relación que existe entre el nivel de formación profesional del docente y el logro de capacidades del área de educación para el trabajo del VII ciclo de los estudiantes de las instituciones educativas de la ex variante técnica del distrito de ICA, 2015. La investigación según su finalidad es básica. La metodología es cuantitativa con un diseño No experimental, descriptivo correlacional. La población objeto de estudio estuvo formada por 114 docentes. La muestra estuvo conformada por 88 docentes de las instituciones educativas San Luis Gonzaga, Nuestra Señora de las Mercedes y Fermín Tanguis elegidos mediante el muestreo probabilístico a través de la fórmula de poblaciones finitas. La técnica fue la encuesta. Los instrumentos fueron una lista de cotejo para evaluar la formación profesional y una ficha de evaluac...