La presente investigación fue de tipo psicométrico, tuvo como objetivo general construir una escala de conductas disruptivas educativas en adolescentes de la UGEL-03 Lima. Inicialmente el instrumento contaba con 3 dimensiones y 27 ítems los cuales fueron formulados bajo una revisión teórica propuesta. Para la validez de contenido se tomó la opinión de 10 jueces que aceptaron el instrumento bajo los conceptos propuestos por la V de aiken Claridad, Pertinencia y Relevancia; una vez aceptado los ítems del instrumento se procedió a aplicar a una muestra piloto de 85 estudiantes de una institución educativa perteneciente a la UGEL-03 Lima, con una primera impresión de los análisis descriptivos de ítems se eliminaron 8 ítems que no cumplieron con los índices de homogeneidad corregida y comunalidad. Posterior a ello, se aplicaron los 19 ítems restantes a una muestra final confor...