Esta investigación tuvo por objetivo principal determinar si una intervención educativa era eficaz para prevenir el síndrome de fragilidad en cuidadores de adultos mayores de un establecimiento castrense de atención geriátrica en el 2024. Por forma similar, identificar si esa intervención educativa incide en la variabilidad que produzcan dimensiones como conocimiento de la fragilidad, de la nutrición e hidratación, conocimiento del cuidado físico, de la seguridad en la instalación geriátrica, en la red de apoyo al interior del nosocomio y complementariamente en la gestión de la medicación. El tipo de investigación fue aplicada, de diseño cuasi experimental, con un tamaño muestral de 66 cuidadores del adulto mayor, el instrumento de medición fue escala tipo Likert, con cuatro alternativas de respuesta, de autoría propia denominado “Escala de medición del conocimiento ...