El presente estudio corresponde a la inquietud generada por deficientes resultados obtenidos por los estudiantes en evaluaciones estandarizadas a nivel nacional e internacional y dificultades en el logro de competencias en al área de ciencia y tecnología debido a la práctica pedagógica de los docentes carente de estrategias metodológicas adecuadas y otros factores, por ello se propone un programa de estrategias metodológicas para mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones multigrado de la provincia de Chachapoyas, Amazonas. Se realizó un diagnóstico en una muestra de 126 estudiantes lo que permitió demostrar a la comunidad científica que existe el problema, la investigación fue de tipo básica de diseño no experimental, descriptivo propositivo, con enfoque cuantitativo. Los resultados del diagnóstico indican que el 72% no logran desarrollar las compet...

La investigación desarrollada en el Plan de Acción pretende solucionar el problema Inadecuada Gestión Curricular docente en el área de matemática limita el logro de aprendizajes de los estudiantes del VI ciclo de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 18017 de Cheto -Chachapoyas. La muestra de estudio lo componen los estudiantes, docentes y padres de familia determinada de modo intencional del referido ciclo. Las técnicas para el recojo de información fueron la entrevista, el grupo de discusión y compilación de resultados de mediciones; los instrumento utilizados fueron la guía de entrevista y guía de discusión. Las acciones del plan de acción se sustentan en bases teóricas del aprendizaje de las matemáticas, un diseño curricular con implementación del Currículo Nacional, monitoreo y acompañamiento pedagógico asertivo e ideas que propicien un clima esc...