Esta investigación tuvo como objetivo demostrar en qué medida el programa de estrategias afectivas mejoró la convivencia escolar en entornos virtuales en estudiantes de primaria, la Molina, 2021. La investigación es de tipo aplicada, de método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo, de este modo, se realizó un diseño cuasi experimental conformada por una población de 196 estudiantes en el nivel primaria. Con una muestra de 24 estudiantes del segundo grado. La técnica de muestreo fue no probabilístico intencional. Se aplicó el cuestionario para evaluar el nivel de convivencia escolar antes y después del programa, para su validez se utilizó juicio de expertos y la prueba Alfa de Cronbach, se determinó que el instrumento es muy confiable. Los resultados estimaron valores significativos para las dimensiones y muestran que los datos obtenidos en el pretest no corresp...

Este trabajo académico tiene como objetivo general mejorar la gestión de la convivencia escolar en una Institución Educativa pública de nivel secundaria del distrito de La Molina – Ugel 06, basado en enfoques de gestión participativa y transformacional, que pretende contribuir directamente en la dimensión comunitaria de la gestión, creando una cultura de apoyo mutuo, motivando a la participación institucional con relaciones saludables para asumir compromisos de actuación siguiendo objetivos en común. La propuesta parte después de observar la inapropiada gestión en la institución educativa, donde se evidencian dificultades para un adecuado clima armonioso y el limitado manejo de estrategias de gestión de convivencia. Por lo cual, se sensibilizará a los docentes en base a la reflexión del diagnóstico de las relaciones interpersonales, en jornadas y talleres de sensibiliz...