La presente investigación tiene como objetivo general: Determinar la existencia de relación entre estrategia de interrogación de textos y comprensión lectora en los niños de 4 años de edad. Dicha preocupación aparece debido a resultados deficientes en evaluaciones internacionales sobre comprensión de textos en los educandos peruanos, generándose el interés por la estrategia de interrogación de textos para mejorar esta área del aprendizaje en estudiantes, considerando la atención inmediata desde el nivel inicial. En cuanto a la metodología, es de tipo descriptivo relacional, la población y muestra es de 76 niños y niñas obtenida mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. Las técnicas empleadas para el recojo de datos fueron la entrevista y la observación, a través de un cuestionario y una lista de cotejo que analizaba la comprensión lectora....