La presente investigación tuvo como objetivo determinar cuál es la percepción del profesorado sobre el acompañamiento pedagógico en una institución educativa privada de Lima, 2024. Este estudio se relacionó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, específicamente con la reducción de brechas en la educación. Los objetivos específicos incluyeron explorar su percepción sobre el Registro de Situaciones Observables, el Diálogo Reflexivo y los Grupos de Inter-aprendizaje. El enfoque fue cualitativo, con un diseño de fenomenológico, un alcance holístico y nivel interpretativo. La muestra no probabilística estuvo compuesta por 8 participantes claves, pues el tipo de estudio fue de casos en profundidad, permitiendo una comprensión detallada de las dinámicas de acompañamiento pedagógico en el contexto educativo estudiado. Los resultados indicaron que el acompañamient...