El presente proyecto de innovación educativa denominado “La evaluación formativa de competencias, a través del uso de rúbricas aplicadas por los docentes de primaria y secundaria del área de Ciencias Sociales de un colegio privado de Lima” responde a una de las dificultades que existe en esta institución, así como en el sistema educativo actual, “La evaluación formativa”. ¿Qué es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Qué instrumentos son los más pertinentes para llevarla a cabo? Ante esta situación se pretende que los docentes, de primaria y secundaria del área de Ciencias Sociales, gestionen, en su práctica, un modelo de evaluación formativa de competencias, a partir del uso de rúbricas de tal forma que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje y permita a los estudiantes el logro de competencias, según los lineamientos y principios establecidos por esta institución y e...

La presente investigación propone un modelo de plan de mejora orientado a fortalecer el enfoque de evaluación de 20 docentes de una institución educativa privada Lima. La investigación se encuentra dentro del marco del paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo, de tipo aplicada educacional, con un diseño no experimental. Las técnicas para la recolección de datos son la encuesta y la entrevista; mientras que los instrumentos son el cuestionario y la entrevista semiestructurada. Por otro lado, el diagnóstico realizado muestra que las subcategorías retroalimentación y autorregulación se encuentran menos desarrolladas. Del mismo modo, es importante señalar que el enfoque de evaluación formativa se relaciona, de forma directa, con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ende, a partir del diagnóstico realizado se elabora un plan de mejora, como propuesta de solución. Este ...