La investigación realizada se basó en la relación del uso del aplicativo Duolingo, respecto a la comprensión auditiva de inglés entre los estudiantes de una institución educativa pública en San Luis, Lima, 2025. Metodología empleada fue tipo básica, su diseño investigativo, fue no experimental y se desarrolló de manera transversal y enfocado cuantitativamente. La muestra empleada recurrió a 98 estudiantes que cursan el tercer año de secundaria de una escuela pública de San Luis. Los datos recolectados fueron compilados empleando la técnica encuesta, con dos cuestionarios que sirvieron de instrumentos, con confiabilidad y validación formalizada por expertos, y consideró la escala Likert. Resultados observados fueron que usar la aplicación Duolingo fue de nivel positiva moderada a fuerte según Spearman con coeficiente de 0.615, con significancia de 0.000 (p<0.001). Tambi...