El estudio tuvo como objetivo general establecer si la autoeficacia en competencia informacional de los docentes de educación básica regular del Distrito de El Tambo - Huancayo difiere en función del género, nivel educativo, años de servicio profesional, condición laboral y capacitación en materia TIC. Se presenta un estudio con características de estudio de campo, de carácter no experimental, con formulaciones asociativas que fue realizado tomando como base al enfoque cuantitativo. Para la contrastación de la hipótesis se empleó el diseño de corte transversal definido como descriptivo - comparativo. La muestra (no aleatoria, tomada por accesibilidad) lo conformaron 177 docentes (24% de educación inicial, 33% de educación primaria y 43% de educación secundaria). El análisis descriptivo realizado reveló que existe un mayor porcentaje de docentes con nivel medio de autoef...