Esta investigación se centró en determinar el nivel de gestión de estrategias propias para desarrollar la competencia de indagación en los niños de educación inicial en Celendín, se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo de tipo descriptivo, con método inductivo, aplicando el diseño de investigación descriptiva simple, se encuestó a una muestra de 15 docentes, el instrumento de recojo de información previamente fue evaluado por juicio de expertos obteniendo un promedio de 80% de validez y un α = 0.8 de confiabilidad según prueba de Alfa de Cronbach. Los resultados de la investigación indican en cuanto a estrategias para problematizar, el 53.3% de docentes manifiestan que siempre aplican estas; en estrategias para indagar, el 53.3% lo hace a veces; en estrategias para registrar datos, el 60% lo hace solo a veces; en estrategias para analizar datos, el 66.7% lo hacen a v...