En la presente investigación se evidenció dificultades en la comprensión lectora en los estudiantes quienes no entiendes lo que leen, es por ello que durante la observación de esa problemática se propuso como objetivo general, determinar de qué manera el impacto de las estrategias lúdicas mejora la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de la I.E. 89001, Chimbote, 2025. La metodología empleada en esta investigación fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental, la cual estuvo conformada población y muestra de 35 estudiantes, mediante la técnica de muestro no probabilístico, la técnica de recolección fue la encuesta, como instrumento se utilizó un cuestionario, el cual fue validada y verificada según la prueba de confiabilidad del Kuder Richardson, se utilizó como prueba de normalidad la de Shapiro Wilk y como prueba de hipóte...