El objetivo de nuestro estudio es determinar la relación de la usabilidad de las tecnologías de información y comunicación (TICs) y la autoevaluación del aprendizaje de inglés. Considerando que las TICs han revolucionado la comunicación que es el elemento principal del proceso enseñanza-aprendizaje, es en este contexto que la Universidad Alas Peruanas innova su servicio educativo y ofrece la modalidad a distancia, cuyo plan de estudio incluye la asignatura de inglés que se desarrolla con los recursos que las TICs ofrece. Es en esta realidad que surge la presente investigación. La metodología utilizada en esta investigación es de tipo no experimental orientada a determinar la relación entre la usabilidad de las TICs con la autoevaluación del aprendizaje de inglés, su diseño es transversal exploratorio y correlacional porque trata un tema nuevo o poco conocido y recolecta d...

En esta investigación se determinó que el Machine Learning mejora el proceso de selección del personal administrativo de la Corte Superior de Justicia de Lima, 2020. El estudio se realizó a raíz de que los procesos de selección tradicionales generan puestos cancelados o desiertos. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo en una muestra de 300 observaciones, bajo el supuesto de que machine learning mejora el proceso de selección del personal administrativo, se eligió un diseño cuasi experimental, donde el proceso de selección se cuantificó con tres indicadores, índice de personal postulante, índice de evaluación curricular, e índice de contratación, a través de un pretest y un postest, las observaciones se obtuvieron mediante fichas que fueron validadas mediante juicio de expertos y la confiabilidad se valoró mediante el test alfa de Cronbach, cuyas val...

Esta investigación aporta al objetivo del desarrollo sostenible enmarcado en el trabajo decente y crecimiento económico, en donde se estudió el objetivo de determinar la relación entre la responsabilidad social universitaria y el desarrollo sostenible según los estudiantes universitarios de una escuela de gestión. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, una muestra de 259 estudiantes extraídos de una población de 794 estudiantes. Resultando que los estudiantes de la escuela de gestión ignoran los principios que viabilizan la sostenibilidad, en un contexto donde la responsabilidad social universitaria y el desarrollo sostenible se relacionan intrínsecamente. La formación universitaria y el desarrollo sostenible se relacionan, se determinó que los estudiantes de la escuela de gestión desconocen su importancia como rol fundamental en su preparación...