En la presente investigación se consideró como objetivo general determinar la influencia del liderazgo transformacional y el trabajo cooperativo en el clima laboral de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea Callao 2017. La metodología empleada para la elaboración de esta investigación se fundamenta en el enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel explicativo, en vista de que está orientada al conocimiento de la realidad tal y como se presenta en una situación espacio temporal dada. El diseño de la investigación es no experimental, de corte transversal, correlacional causal. La población fue de 85 docentes de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea Callao 2017. Se concluyó que el modelo sí explica que se obtiene niveles de significación de estadística para contrastar el coeficiente de las variables explicativas considerando un nive...

El presente trabajo de investigación planteó el problema ¿Qué relación existe entre Los medios audiovisuales y el rendimiento académico en educación religiosa de los estudiantes de tercer grado de secundaria de la I.E. “Raúl Porras Barrenechea”.Callao.2014? El objetivo fue determinar la relación entre Los medios audiovisuales y el rendimiento académico en educación religiosa de los estudiantes de tercer grado de secundaria de la I.E. “Raúl Porras Barrenechea”.Callao.2014; es decir, cómo están asociados estas variables tan importantes para el desarrollo de la enseñanza en el aprendizaje de los alumnos. Es un estudio de tipo básico, descriptivo correlacional de diseño no experimental transversal. Los instrumentos que se aplicó un cuestionarios diseñados en la escala de Likert para medir las variables, en una población de 282 estudiantes del nivel secundario; la ...

El presente estudio se centra en la importancia del juego como estrategia metodológica para atender la diversidad en una Institución Educativa en Callao durante el año 2024. El objetivo principal fue determinar cómo el uso del juego puede fomentar un ambiente educativo inclusivo, promoviendo la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente aquellos con NEE. A través de entrevistas semiestructuradas y observaciones, se exploraron las experiencias de estudiantes y docentes en relación con el uso del juego en el aula. Los resultados indican que el juego mejora significativamente la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes con NEE, facilitando su integración y participación activa en el aula. Además, los estudiantes sin NEE también reportaron beneficios, como un mayor interés y retención de información durante las actividades lúdicas....