La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión curricular y la planificación del proceso de enseñanza en docentes de educación secundaria de una institución educativa pública de Cusco, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con método hipotético-deductivo y diseño correlacional no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 130 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert, uno para cada variable, validados por juicio de expertos y con altos niveles de confiabilidad (α de Cronbach > 0.85). La variable gestión curricular fue operacionalizada en tres dimensiones: planificación curricular, organización del currículo y evaluación y seguimiento curricular; mientras que l...