Promover la comprensión del tiempo histórico ha sido y es un reto para los docentes de Ciencias Sociales, debido a que la enseñanza de la historia tradicionalmente se ha caracterizado por el uso de estrategias verbalistas y memorísticas, significó un gran cambio pasar a un enfoque por competencias ya que requiere del uso de estrategias didácticas. En la actualidad, desarrollar la capacidad “comprende el tiempo histórico” en los estudiantes, exige a los docentes emplear otras estrategias didácticas que promuevan de manera integral dicha capacidad. Si bien existen diversas estrategias didácticas, que la bibliografía ofrece para lograrlo, el docente aún se encuentra en constante actualización y en proceso de adaptación de estrategias didácticas a su metodología. La presente investigación tiene por objetivo indagar sobre las estrategias didácticas que promueven la capaci...